学位授权点质量建设年度报告
高校 （公章） | 名称：外国语言文学 | |
代码：0502 | ||
2022年12月23日
一、总体概况
1. 学位授权点基本情况
2022年是西华大学外国语言文学学科发展史上具有里程碑意义的重要年份。经国务院学位委员会批准，我校成功获批“外国语言文学”一级学科硕士学位授权点。这标志着我校外语学科实现了从二级学科到一级学科的历史性跨越，正式建立了覆盖“外国语言文学”学术硕士、“翻译硕士”专业学位，以及英语、日语、翻译三个本科专业的完整人才培养体系。
本学位点坚持以立德树人为根本任务，紧密对接国家发展战略与“一带一路”倡议需求，立足四川、面向西部、服务全国，旨在培养政治立场坚定、家国情怀深厚、专业基础扎实、国际视野开阔、科研能力过硬，能够从事外国语言文学研究、翻译、教学及跨文化交流工作的高层次、复合型外语专门人才。
2022年，学位点师资队伍建设持续加强。现有专任教师队伍中，教授4人、副教授12人、讲师9人，其中具有博士学位教师15人，博士学位教师占比达到55%，超过65%的教师具有海外留学、访学或研修经历，学缘结构多元、国际化背景良好。本年度成功引进具有较强学术潜力的博士教师2人，同时支持1名教师（杨磊）考取博士研究生，师资队伍的学历结构、年龄结构和学缘结构得到进一步优化，为学科持续发展提供了有力的人才保障。
2. 学科建设情况
本年度学科建设的核心工作聚焦于成功申报并获批“外国语言文学”一级学科硕士学位授权点，并以此为契机，全面规划学科发展蓝图，夯实学科建设基础。
学科方向系统凝练：严格对标国家一级学科建设标准与要求，结合我校外语学科传统优势与区域发展需求，经学院学术委员会充分论证、校外专家评审，系统凝练并确立了三个特色鲜明、相对稳定的研究方向：
外国语言学及应用语言学：重点开展认知语言学、体认语言学、句法学、语义学及外语教学研究；翻译学：重点开展翻译理论、翻译批评、典籍翻译、技术翻译及翻译项目管理研究；比较文学与跨文化研究：重点开展中外文学关系、文化传播、区域与国别研究（尤其是澳大利亚、新西兰研究）。
培养体系科学构建：组织校内外专家，历时半年，完成了2022级“外国语言文学”学术硕士学位和“翻译硕士”专业学位研究生人才培养方案的全面修订与论证工作，同步完成了50余门研究生课程教学大纲的撰写与审核，确保首届一级学科研究生的培养工作高标准、规范化起步。
科研与教学基础不断夯实：2022年，学科科研工作取得新进展。全年新增科研经费241.394万元；获批省级科研项目3项，地厅级项目6项；出版学术专著5部、译著1部；发表学术论文多篇，学术氛围日益浓厚。教学建设成果显著，“翻译”专业成功获批省级一流专业建设点，专业建设迈上新台阶；“研究生英语”课程成功获批“第三批高校省级课程思政示范项目”，并获“2022年校级研究生课程建设项目”支持，课程思政建设取得标志性成果。教师教学能力在竞赛中得到彰显，梁勇老师获第十三届“外教社”杯全国高校外语教学大赛三等奖，多位教师在省级、校级教学比赛中获奖。
3. 研究生招生与培养开局
作为一级学科点获批后的开局之年，2022年研究生招生工作面临新的机遇与挑战。学院通过优化招生宣传材料、加强网络宣传、组织专场宣讲会等多种形式，积极提升新建一级学科点的社会知晓度与吸引力。研究生报考情况总体平稳，为学科点积累了首批生源。全年圆满完成了2022级研究生的招生录取与报到注册工作，并同步高效启动了2023年研究生招生的宣传与准备工作。
学院高度重视首届一级学科研究生的培养质量，召开专题会议研究部署培养工作。从精心配备导师、严格课程教学管理、强化学术规范训练、丰富学术活动等方面多措并举，确保人才培养工作高起点、高标准运行。
4. 研究生导师队伍
学位点将导师队伍建设作为保障人才培养质量的基石。现有校内研究生导师队伍结构合理，其中教授、副教授占比超过80%，博士学位占比高。本年度，2名教师成功晋升高级职称，导师队伍的学术水平与指导能力得到提升。学院严格按照学校规定开展导师遴选工作，并组织新晋导师参加岗前培训，明确导师职责，强调立德树人根本任务与学术规范要求，初步建立了导师培训与考核机制。
二、学位点党建与思想政治教育工作
学位点始终将加强党的全面领导和思想政治建设放在首位，确保学科发展的正确方向。
强化政治理论学习与思想引领：组织师生深入学习贯彻党的十九届六中全会及党的二十大精神，深刻领会“两个确立”的决定性意义，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。将思想政治教育融入学科建设、科学研究和人才培养全过程，确保党的教育方针得到全面贯彻。
完善治理结构与决策机制：坚决落实“三重一大”决策制度，学院党委与行政密切协同。学科发展规划、重大人才引进、重要资源配置等事项均经学院党委会前置研究讨论，把好政治关后，再提交党政联席会议集体决策。成立了学院学位评定委员会、学术委员会等专门机构，提升了学科治理的科学化、规范化水平。
深入推进“三进”工作与课程思政：将用好“理解当代中国”系列教材、推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”作为年度重点工作。为相关课程任课教师配齐教材，组织专题研讨，探索价值塑造、知识传授与能力培养深度融合的有效路径。“研究生英语”获批省级课程思政示范项目，发挥了重要引领作用。引导学生用外语阐释中国理论、中国实践，坚定文化自信，增进“四个认同”。
三、学位点相关制度及执行情况
1. 课程建设与教学实施
系统性课程建设：以一级学科内涵和学术学位培养要求为指引，构建了涵盖学科核心课、方向选修课、方法论课及学术前沿课的课程体系，突出理论深度、方法训练与前沿追踪。
多元化教学模式探索：倡导并鼓励教师采用内容与语言融合式教学、跨文化思辨教学等先进理念，运用案例教学、研讨式教学、项目式学习及线上线下混合式教学等多种方法，提升教学效果与学生综合能力。
初步建立质量监控：开始实施研究生课程教学检查与督导制度，规范教学大纲、课堂教学、课程考核与成绩评定等环节，初步构建教学质量保障机制。
2. 导师选拔、培训与责权落实
严格导师资格遴选：依据《西华大学硕士研究生导师管理办法》，综合考虑申请人的思想政治素质、师德师风、学术水平、科研项目及指导经验，开展新增导师遴选工作。
启动系统性导师培训：针对新建学位点的特点和新聘导师的需求，组织开展了以研究生培养政策、导师职责规范、学术道德与科研诚信、研究生心理辅导等为主题的培训活动。
明确导师第一责任人职责：强调导师在研究生思想教育、学业指导、科学研究、学术规范、职业规划等方面的全面责任，推动建立和谐、奋进的导学关系。
3. 学术训练与交流平台搭建
科研项目早期融入：积极引导研究生从入学起即参与导师的科研项目。2022年，共有5名研究生获批“西华杯大学生创新创业项目”（叶琳芝、黄美敏等），3名研究生获批“西华大学研究生创新基金项目”（魏源、唐芯等），研究生科研训练得到实质性支持。
学术交流活动常态化：成功举办“2022年艾弗森ballbet贝博研究生学术年会暨文化交流活动月”，邀请四川大学、上海外国语大学等校内外知名专家作学术报告，组织研究生学术沙龙和论文汇报，营造了良好的学术氛围。支持4名研究生（牟荣娟、杨戌等）参加全国性学术会议并作口头报告，开阔了学术视野。
实践教学基地拓展：高度重视实践能力培养，新建“成都思译翻译公司”、“成都策马翻译公司”两个专业实训基地，并与郫都四中、成都外国语学校等共建教育实习基地，为学术硕士的实践应用能力培养提供了有力支撑。
四、学位点教育改革与质量保障
1. 人才培养模式创新探索
学术型与应用型分类培养：在“外国语言文学”学术硕士培养中，着重强化理论素养、研究方法与创新能力的系统训练，初步形成分类指导、特色发展的培养格局。
学科竞赛与创新创业教育：积极鼓励和支持学生参与高水平学科竞赛。2022年，学院4个项目（李学芹、叶林果、杨清、许媛鹓负责）获“西华大学学科竞赛”资助立项，通过“以赛促学、以赛促研”有效提升了学生的专业实践与创新能力。
国际化培养视野开拓：本年度共有3位教师（叶林果、袁乙榛、曾渝理）赴国外攻读博士学位，4位教师参加国外高校培训，2名本科生赴国外高校交流学习，为拓展研究生国际交流渠道积累了经验。
2. 质量保障体系初步构建
作为新建学位点，2022年将构建基本质量保障体系作为重点任务之一。着手制定和完善涵盖招生、培养过程、学位授予等关键环节的系列管理文件初稿。通过对培养方案的多轮评审、对课程大纲的严格把关、对导师队伍的强化建设、对学术活动的系统规划，为建立全过程、常态化的质量监控体系奠定了坚实基础。
五、学位点教育质量评估与分析
1. 开局之年取得的主要成绩
实现学科层级历史性突破：成功获批“外国语言文学”一级学科硕士学位授权点，是学科发展的标志性成果，为未来拓展博士点奠定了关键基础。
完成培养体系顶层设计：科学制定了首届研究生培养方案与课程体系，保障了人才培养工作规范有序启动。
师资与教学建设成果显现：人才引育取得实效，课程思政获得省级认定，教师教学竞赛获国家级奖项，显示了扎实的教学根基。
科研与平台建设稳步推进：科研经费持续增长，省级项目有所突破，“澳新研究院”平台功能进一步发挥。
研究生学术训练良好开端：研究生参与科研项目、学术会议和学科竞赛的积极性被有效激发，学术氛围初步形成。
2. 面临的挑战与存在问题
学科声誉与影响力建设任重道远：作为新设一级学科点，在全国同类学科中的排名、学术声誉和优质生源吸引力需要长期不懈的建设与积累。
高层次科研产出亟待突破：尽管科研有进步，但承担国家社科基金等国家级重大重点项目、在国内外顶尖期刊发表论文等方面尚未取得实质性突破，学科核心竞争力有待加强。
国际化水平需大幅提升：师生参与高层次国际学术合作与交流的广度、深度和频率不足，与国际知名大学建立稳定合作关系的渠道有待开拓。
内部治理与质量文化尚在培育：适应一级学科点发展的精细化管理制度、成熟的质量监控与评价机制、浓郁的学术质量文化需要在运行中快速建立和完善。
研究生生源质量优化空间大：如何吸引更多“双一流”高校的优秀本科毕业生报考，是提升人才培养起点面临的重要课题。
六、持续改进计划
针对开局之年的建设基础与存在的不足，学位点计划在2023年着力推进以下重点工作：
实施学科内涵强化工程：围绕三个研究方向，组建特色鲜明的研究团队，设立学科建设引导基金，集中资源重点支持申报国家社科基金、教育部人文社科项目，力争在国家级项目立项上实现“零的突破”，并产出更多高水平、标志性学术成果。
加大高层次人才引育力度：制定更具吸引力的人才引进政策，重点引进在国内外有影响力的学科带头人和具有突出创新潜力的青年学术骨干。实施“青年教师学术能力提升计划”，通过资助访学、参加顶级会议、组建团队等方式加速青年导师成长。
深化研究生培养综合改革：完善课程体系，增设研究方法类、学科前沿类课程。设立“研究生国际交流基金”，资助优秀研究生赴境外参加学术会议或短期访学。探索与海外高水平大学建立联合培养或交换生项目。
健全内部质量保障体系：加快出台完善的研究生培养全过程管理细则，建立严格的中期考核与分流淘汰机制，强化学位论文开题、预答辩、盲审、答辩等环节的全链条质量管理。定期开展学位点自我评估。
拓展社会服务与提升影响力：依托“澳新研究院”等平台，紧密对接四川省对外开放需求，加强国别区域研究与资政服务。主办或承办全国性、区域性高端学术会议，邀请知名学者讲学，快速提升学科在学界和社会上的知名度与影响力。